原本針對(duì)這一特殊人群設(shè)計(jì)的方案，在公測(cè)后表現(xiàn)出了種種不便利的地方，加上小助手平日里應(yīng)該如何保養(yǎng)、維護(hù)，損壞后要去哪里維修，電池更換、硬件換新……這個(gè)課程，可不是一兩天就能結(jié)束，這個(gè)看起來(lái)三四十歲，戴著一副眼鏡,外表頗為儒雅的男子,正不慌不張地做起另一個(gè)課程的課案，他氣定神閑的表現(xiàn),和周?chē)o張檢查自己儀表、第一百零八打開(kāi)今日要使用的教案、兩眼發(fā)懵背誦圓周率、從教師辦公室前面走出去又從后門(mén)走進(jìn)來(lái)的同事們，簡(jiǎn)直不是一個(gè)物種，分配給他的帶教實(shí)習(xí)生慌張道，小助手使用的教案你做完就沒(méi)看了，等會(huì)兒上課你真的不會(huì)忘詞嗎？。
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